- El 95% de los docentes asegura que la burocracia les resta tiempo para preparar clases y atender al alumnado, según el informe ‘Causas del estado de malestar docente’
IGNITE Copilot, el Chat GPT para profesores, permite ahorrar a los docentes alrededor de 15 horas semanales en la planificación didáctica, creación y supervisión de situaciones de aprendizaje. La compañía indicó que el desgaste docente se ha convertido en una de las principales preocupaciones del sistema educativo español y que la creciente carga burocrática está impactando directamente en el tiempo que el profesorado puede dedicar a preparar clases, atender al alumnado y desarrollar una enseñanza más personalizada.
El 95% del profesorado considera que la excesiva carga administrativa les resta tiempo para la preparación de clases y la atención al alumnado con dificultades de aprendizaje, según las conclusiones del informe ‘Causas del estado de malestar docente’ elaborado por STEs-Intersindical a partir de más de 13.000 encuestas realizadas a docentes de toda España, y que evidencia el impacto estructural que la burocracia tiene actualmente sobre el día a día en las aulas.
El informe identifica la burocracia como uno de los principales factores de degaste profesional del profesorado: “Las tareas administrativas impuestas generan una situación insostenible que está afectando negativamente al núcleo esencial del trabajo pedagógico de los docentes”, recoge el informe.
Otro estudio elaborado por UGT concluye que el 67,8% del profesorado español considera excesivo el trabajo burocrático asociado a la docencia y asegura dedicar entre 6 y 10 horas extra semanales fuera de su horario lectivo a este tipo de tareas administrativas. El informe también señala que un 85% de los docentes se muestra muy insatisfecho con la realización de trabajo burocrático, mientras que el 96% considera que esta carga no aporta beneficios reales ni a la práctica docente ni a la calidad educativa.
La digitalización educativa tampoco ha logrado resolver completamente esta situación. Según el mismo estudio, el 40% del profesorado reconoce tener dificultades con el uso de herramientas digitales específicas, mientras que más de la mitad muestra su descontento con el funcionamiento de las plataformas de gestión educativas actuales.
IA
En este escenario, la inteligencia artificial se ha posicionado como una herramienta capaz de aliviar parte de esta sobrecarga estructural. Lejos de percibirse únicamente como una innovación tecnológica, muchos docentes ya la integran como una solución práctica para recuperar tiempo pedagógico y volver a centrar su trabajo en aquello que consideran esencial: enseñar, acompañar y atender al alumnado. El 80% de los docentes en España ya ha experimentado con herramientas de Inteligencia Artificial generativa, según el estudio “Educar en la era de la Inteligencia Artificial” de Empantallados y Gad3.
Soluciones como IGNITE Copilot empiezan a ganar protagonismo en el día a día del sector educativo. La plataforma, diseñada específicamente para docentes de Primaria, Secundaria y Formación Profesional, permite automatizar tareas vinculadas a la planificación didáctica, generación de situaciones de aprendizaje o creación de rúbricas de evaluación.
A diferencia de herramientas genéricas de IA generativa, IGNITE Copilot ha sido desarrollado específicamente para el contexto educativo hispanohablante, incorporando el currículo oficial y criterios pedagógicos alineados con la normativa vigente de las distintas comunidades autónomas y la Lomloe.
IGNITE Copilot promete reducir de forma significativa el tiempo que los docentes dedican a la planificación didáctica, logrando un ahorro aproximado de entre seis y quince horas semanales. Este tiempo “ganado” permite al profesorado una mayor capacidad operativa para preparar contenidos, acompañar al alumnado y desarrollar una enseñanza más personalizada. Con más de 23.000 docentes registrados y presencia en más de 150 centros educativos en España y Latinoamérica, IGNITE Copilot señaló que se posiciona como la plataforma de inteligencia artificial educativa diseñada específicamente para el docente hispanohablante.
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